4PzerT9zZIw society.huanqiu.comarticle浙江8岁男孩挡在菜刀前,哭了!爸爸无奈:已解救1只鸡、5只蛙、7条泥鳅……/e3pmh19vt/e3prv5gfn新年伊始,年夜饭的香气没飘来,争吵先登门。 厨房里,浙江杭州八岁的男孩乐乐叉腰挡在水盆前,盆里花鲢正悠哉游着。“它是我的朋友!”乐乐脸红脖子粗,眼泪“啪嗒”砸进水里,爷爷握菜刀的手瞬间僵住。 这可不是乐乐的第一次“救援行动”。一月以来,各路年货刚进门,就被他救下——一只土鸡、五只蛙、七条泥鳅 ,如今又多了这尾花鲢。阳台成了临时“动物园”:塑料盆里石蛙咕咕唱,纸箱里母鸡探头探脑,花鲢和泥鳅们挤在一处大眼瞪小眼。 “不行,它们会疼的!”乐乐抹着眼泪嘟囔。大人们苦口婆心讲食物链,孩子把头摇成拨浪鼓:“我不吃,不许它们死在咱家!”僵持到最后,爷爷叹着气放下了屠刀。花鲢被挪进大桶,正式入驻阳台“动物园”,等着被放生。乐乐守在阳台边,活像个守卫领地的小兽。 深夜,父亲吴先生在备忘录里敲下:“今天没杀鱼。儿子哭了。原来成人的心硬是需要练习的。我儿时,也曾为一只待宰的鸭子流泪。那个孩子,何时变成了握刀的大人?” 一尾鱼的奇幻漂流 母女深夜为放生忙碌 无独有偶,相似的一幕在杭州另一个小区上演。 晚上十点,车库微光亮起,七岁的女孩米米抱着红桶,桶里鲫鱼是她的“小水”——外婆送来的年货。妈妈王薇查遍20个河道放生点,最近的也距家三公里。 冬夜,米米裹着羽绒服贴紧桶壁:“妈妈,‘小水’冷吗?”王薇敷衍回应。母女俩赶到余杭塘河南岸桥下,官方指示牌写明:不建议放生鲫鱼。“为什么?”米米仰头追问。王薇想解释生态平衡,话语却在寒风里散了,孩子只听懂“‘小水’不能在这放生”。 王薇又查到放生讲究:午间最佳、贴近水面轻放……可此时已是深夜,条条不符。返程车上,她哑然失笑:为救鱼往返七公里,油车排碳不少,鱼却没放成,家里还有禁放的巴西龟待处置。 外公垂钓的成果 途中她们遇上一对放生鲢鱼的父子,米米和小男孩一起倾桶放鱼,看着鲢鱼摆尾消失,俩孩子笑得开怀。 后来王薇在日记里写:“生态是精密的钟表。孩子的善意,有时像突然伸进表芯的手指。我们既怕表停,更怕伤了指。” 在柔软与真实之间 生命课是一场温柔的破茧 杭州市文晖实验小学副校长项仪琳见过许多“乐乐”“米米”,她的记事本里记满孩子救助蚕、蝌蚪、麻雀等小动物的故事,孩子们常问:“老师,它怎么了,它会死掉吗”。 项老师从不回避“死”字,带孩子们种豆看其枯荣、养蚕见证生命轮回、解剖花朵认识新生。“保护童心,不是制造无菌室。”她直言,“要给孩子们完整的童年,看清世界原本的纹理。” 她曾带真鱼到课堂,问:“谁吃过鱼?”孩子们全举手;“谁见过活鱼?”近一半放下;“谁见过杀鱼?”只剩两三只小手。随后她展示鱼的解剖图讲课,孩子们安静注视,有人捂眼却从指缝偷看。 “生命教育不是写童话,而是与现实生活紧密连接。”项老师说,她鼓励孩子逛菜市场,追溯鱼的餐桌之旅,“知道了真实的世界运作模式,选择才真正自主。” 一篇作文的配图是“老家养的鸡” 面对家长“会不会太残酷”的质疑,项老师认为,好的生命教育是让孩子睁开眼直面真实,仍保持温柔。 教室中,孩子们学着在生命面前,既存赤子柔软,又有直面勇气,这是比知识更重要的功课——做清醒温暖的人。 正如深夜放生的父母 明知可能徒劳 仍愿守护孩子对生命的虔诚 或许教育的本质 从来不是提供答案,而是陪伴寻找 不少网友看完深有感触 家有“同款娃” 也有网友笑称 活着时都是朋友 红烧后吃得比谁都香 来源:新闻坊综合潮新闻1768630636049责编:王亚天FM93交通之声176863063604911[]//img.huanqiucdn.cn/dp/api/files/imageDir/a85304b1902098c699e100114411d82d.png{"email":"wangyatian@huanqiu.com","name":"王亚天"}
新年伊始,年夜饭的香气没飘来,争吵先登门。 厨房里,浙江杭州八岁的男孩乐乐叉腰挡在水盆前,盆里花鲢正悠哉游着。“它是我的朋友!”乐乐脸红脖子粗,眼泪“啪嗒”砸进水里,爷爷握菜刀的手瞬间僵住。 这可不是乐乐的第一次“救援行动”。一月以来,各路年货刚进门,就被他救下——一只土鸡、五只蛙、七条泥鳅 ,如今又多了这尾花鲢。阳台成了临时“动物园”:塑料盆里石蛙咕咕唱,纸箱里母鸡探头探脑,花鲢和泥鳅们挤在一处大眼瞪小眼。 “不行,它们会疼的!”乐乐抹着眼泪嘟囔。大人们苦口婆心讲食物链,孩子把头摇成拨浪鼓:“我不吃,不许它们死在咱家!”僵持到最后,爷爷叹着气放下了屠刀。花鲢被挪进大桶,正式入驻阳台“动物园”,等着被放生。乐乐守在阳台边,活像个守卫领地的小兽。 深夜,父亲吴先生在备忘录里敲下:“今天没杀鱼。儿子哭了。原来成人的心硬是需要练习的。我儿时,也曾为一只待宰的鸭子流泪。那个孩子,何时变成了握刀的大人?” 一尾鱼的奇幻漂流 母女深夜为放生忙碌 无独有偶,相似的一幕在杭州另一个小区上演。 晚上十点,车库微光亮起,七岁的女孩米米抱着红桶,桶里鲫鱼是她的“小水”——外婆送来的年货。妈妈王薇查遍20个河道放生点,最近的也距家三公里。 冬夜,米米裹着羽绒服贴紧桶壁:“妈妈,‘小水’冷吗?”王薇敷衍回应。母女俩赶到余杭塘河南岸桥下,官方指示牌写明:不建议放生鲫鱼。“为什么?”米米仰头追问。王薇想解释生态平衡,话语却在寒风里散了,孩子只听懂“‘小水’不能在这放生”。 王薇又查到放生讲究:午间最佳、贴近水面轻放……可此时已是深夜,条条不符。返程车上,她哑然失笑:为救鱼往返七公里,油车排碳不少,鱼却没放成,家里还有禁放的巴西龟待处置。 外公垂钓的成果 途中她们遇上一对放生鲢鱼的父子,米米和小男孩一起倾桶放鱼,看着鲢鱼摆尾消失,俩孩子笑得开怀。 后来王薇在日记里写:“生态是精密的钟表。孩子的善意,有时像突然伸进表芯的手指。我们既怕表停,更怕伤了指。” 在柔软与真实之间 生命课是一场温柔的破茧 杭州市文晖实验小学副校长项仪琳见过许多“乐乐”“米米”,她的记事本里记满孩子救助蚕、蝌蚪、麻雀等小动物的故事,孩子们常问:“老师,它怎么了,它会死掉吗”。 项老师从不回避“死”字,带孩子们种豆看其枯荣、养蚕见证生命轮回、解剖花朵认识新生。“保护童心,不是制造无菌室。”她直言,“要给孩子们完整的童年,看清世界原本的纹理。” 她曾带真鱼到课堂,问:“谁吃过鱼?”孩子们全举手;“谁见过活鱼?”近一半放下;“谁见过杀鱼?”只剩两三只小手。随后她展示鱼的解剖图讲课,孩子们安静注视,有人捂眼却从指缝偷看。 “生命教育不是写童话,而是与现实生活紧密连接。”项老师说,她鼓励孩子逛菜市场,追溯鱼的餐桌之旅,“知道了真实的世界运作模式,选择才真正自主。” 一篇作文的配图是“老家养的鸡” 面对家长“会不会太残酷”的质疑,项老师认为,好的生命教育是让孩子睁开眼直面真实,仍保持温柔。 教室中,孩子们学着在生命面前,既存赤子柔软,又有直面勇气,这是比知识更重要的功课——做清醒温暖的人。 正如深夜放生的父母 明知可能徒劳 仍愿守护孩子对生命的虔诚 或许教育的本质 从来不是提供答案,而是陪伴寻找 不少网友看完深有感触 家有“同款娃” 也有网友笑称 活着时都是朋友 红烧后吃得比谁都香 来源:新闻坊综合潮新闻