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　　练字成为学生假期作业

　　相对于家长们的犹豫不决，老师们的态度普遍很坚决，“让孩子从小写一手好字，养成规范的书写习惯，是必须的。”

　　巴蜀小学4年级2班的学生，从小学一年级起，每个假期，都会有份特殊的作业：每天练字一篇——下学期语文教材的同步字帖。

　　班主任李玉兰老师昨天说：“不在于量的多少，而在于书写的质量。量不能多，否则容易让孩子对写字产生抵触情绪。”她认为，写好字，能磨练孩子的性情，陶冶情操，同时还能培养孩子好的学习习惯。

　　因此，从一年级开始，李玉兰对班上学生的书写要求特别严格，即使是写铅笔字，下笔也要规范，不能轻易使用橡皮。

　　重庆市巴川中学专门开设书法选修课，把汉字书法课纳入初一选修课课程表，并聘请著名书法家、中国硬笔书法家协会副主席何伟担任指导教师。

　　课业负担重 学生忽略书写规范

　　记者近日在调查中发现，中小学生书写不好，除了一些客观因素之外，小学生自身也有关系。

　　缺乏专业书法老师

　　《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。”

　　虽然有些学校与老师都很重视，但在日常的写字教学中，学生的写字指导仍然由语文教师负责，而大多数的语文教师没有接受过专业的写字教学的指导培训，对写字教学缺乏了解，缺乏专业的指导学生写字的能力，所以并不能够有效地指导学生写字。

　　于是，在日常的写字教学中，教师们虽然付出了许多时间和精力，却没有收到应有的效果，事倍而功半。

　　学生更重考试成绩

　　由于受到应试教育的影响，一些学生认为只要考得好、分数高就行，字迹是否工整、卷面是否整洁就不那么重要了。所以，学生一味地注重考试成绩，而把书写置之脑后。

　　要想写好字，首先要摆好写字的姿势。但在小学里，大多数学生没有一个正确的写字姿势，他们往往会因为方便或是舒服，忘记正确的写字姿势，趴在桌子上、站着写等等。